För att skapa trygghet för elever är det viktigt att ha tydliga ramar. En del i detta är att veta var i klassrummet man ska sitta och med vem man ska samarbeta vid par- eller grupparbete. Vår åsikt är att man aldrig ska låta elever välja fritt.
Vi kan jämföra det med när vi vuxna ska gå på en kurs där vi inte känner någon. Då är det skönt att veta var man ska sitta och med vem man ska samarbeta med. Detta kan såklart kännas oerhört lätt för vissa men det är alltför många som tycker att detta är oerhört jobbigt.
Vi är alla olika men vår uppgift i skolan är att skapa trygghet för ALLA elever. Trygghet är dessutom grunden för lärande. Hur man parar ihop vilka som ska samarbeta eller var man kan sitta kan antingen slumpen få styra eller från en medveten tanke från plats ej bestämd.
Här delar vi med oss av två olika tips när elever slumpvis ska få nya platser. Nu vid skolstart är det såklart ännu viktigare att göra entrén in i klassrummet lite mer spännande och storslagen. När eleverna kommer in i klassrummet får de dra ett kort med en fråga.
De får gå in i klassrummet och leta upp svaret. Där svaret svaret på frågan ligger är den plats man får i klassrummet. Frågorna kan gärna anknyta till ett kommande tema. Om man ska arbeta om Europa kan frågorna förslagsvis handla om huvudstäder.
Man kan också lägga ut meningar med påstående. Då får eleverna välja ett påstående som de tycker stämmer in på sig själva. Detta ger lästräning samt en möjlighet till att lära känna varandra. Här är några exempel på meningar som man kan ha.
Här är några exempel på påståenden som man kan ha: Jag tycker om att spela fotboll. Jag spelar piano. Jag har ett husdjur. Jag vill ha ett husdjur. Jag har blå ögon. Jättebra tips!!